КОСТОПІЛЬСЬКИЙ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР № 2

  13 лютого 2026 року під керівництвом Наталія Прокопчук , методиста ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Рівненський РЦПІО , відбулося засідання робочої групи фахівців (консультантів) логопедів ІРЦ. Логопеди інклюзивно-ресурсних центрів працювали над виробленням єдиних підходів до укладання висновку ІРЦ за результатами проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини. Під час засідання учасники обговорили та напрацювали: єдині вимоги до змістового наповнення розділу "Оцінка мовленнєвого розвитку" чіткість формулювань та коректність професійної термінології узгодженість рекомендацій відповідно до індивідуальних освітніх потреб дитини забезпечення єдності підходів у роботі фахівців ІРЦ.

  Ось і завершився цикл теплих та надзвичайно важливих зустрічей в рамках наших щорічних «Батьківських кав’ярень» для мам Цикл занять провела директор центру Irina Bernada Зустріч, де можна було не поспіхом видихнути, побути почутою й не сильною, а справжньою. Ця кав’ярня стала простором підтримки та взаєморозуміння для мам, які щодня живуть у підвищеному емоційному навантаженні, часто залишаючись наодинці зі своїми переживаннями. Саме тому ми обрали фокус на емоційну саморегуляцію та внутрішню стійкість, спираючись на сучасний підхід — модель емоцій як конструкцій (Theory of Constructed Emotion, L. F. Barrett), який щедро пропонує Вікторія Назаревич в рамках проєкту Smuga Про складне — простими словами. Про біль — без осуду. Про силу — без пафосу. Дякую за практичні підказки та супровід Iryna Novosad Зустріч проходила у затишному просторі нашого Центру , який на перетворився на місце безпеки та довіри Під час Батьківської кав’ярні мами: знайомилися з основами емоційної саморег...

  На минулому тижні відбулася зустріч фахівців-психологів ІРЦ на базі Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти — це про те, як важливо бути в професійному колі однодумців Ми працюємо з різними дітьми, у різних громадах і закладах, але маємо спільну відповідальність — щоб висновки ІРЦ були чіткими, коректними, зрозумілими для батьків і корисними для команд супроводу. Саме тому такі робочі зустрічі — не формальність, а справжня точка росту для кожного з нас. Цінно було мати простір для відкритого професійного діалогу: обговорити складні моменти комплексної оцінки розвитку дитини, звірити підходи, почути колег і знайти спільні рішення, відчути підтримку та впевненість, що ми рухаємось у правильному напрямку. Такі зустрічі допомагають не лише уніфікувати підходи, а й нагадують, заради чого ми працюємо — заради якісної, фахової та людяної підтримки кожної дитини. Дякую організаторам і колегам за змістовність, професійність і теплу атмосферу. Разом ми справд...

Ця зустріч стала простором професійного діалогу, роздумів і спільного пошуку відповідей на виклики сучасної шкільної практики. Фахівці ІРЦ разом з учасниками круглого столу говорили про дитину, можливості та потреби. У центрі обговорення були найпоширеніші логопедичні кейси сьогодення, зокрема робота з дітьми, які мають прояви розладів аутистичного спектра та розладів дефіциту уваги з гіперактивністю. Кожен випадок розглядався крізь розуміння, прийняття та поваги до індивідуального темпу розвитку дитини. Опрацьовуючи ключові труднощі розвитку, учасники крок за кроком вибудовували корекційні маршрути, формували короткотривалі й довготривалі цілі, шукали ефективні рішення, які допомагають дитині не лише навчатися, а й відчувати успіх, підтримку та віру в себе. Щиро дякуємо всім активним учасникам зустрічі за щедрість думок, професійну відданість і живий обмін досвідом. Особлива вдячність педагогам, які щодня, з любов’ю та турботою, вдосконалюють свої знання й серця заради дітей з особли...

У закладах освіти успішно завершено черговий цикл роботи команд психолого-педагогічного супроводу. Ці зустрічі мають надзвичайно важливе значення, адже саме командний підхід дозволяє системно відстежувати динаміку розвитку здобувачів освіти, здійснювати якісний моніторинг ефективності індивідуальних програм розвитку (ІПР) та своєчасно реагувати на освітні потреби кожної дитини. За підсумками 1 семестру фахівці взяли участь у 89 командах психолого-педагогічного супроводу. Під час засідань було проаналізовано досягнення поставлених цілей ІПР, визначено позитивні зрушення й зони подальшої підтримки, а також окреслено наступні кроки для забезпечення сталого розвитку дітей. Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру надали професійні рекомендації щодо коригування та оновлення ІПР відповідно до актуальних можливостей і потреб здобувачів освіти. Щиро дякуємо педагогам, асистентам учителів, практичним психологам, логопедам, адміністраціям закладів освіти та батькам за злагоджену командну роботу, ві...